无论你是要职称论文发表、还是要教育论文发表，在投稿的时候一定要搞清楚杂志的真伪，
鉴于现在发表论文出现的供小于求的局面，很多杂志社只顾自己挣钱，完全不顾论文发表后
作者是否能顺利评上职称，是否能顺利毕业，在各大论文发表网的推波助澜下，演绎了无数
的问题刊物，增刊、一号双刊、副刊、假刊、论文集等等，广大作者在选择论文代发机构时
一定要注意对作者利益的保障措施是否到位，永远别轻信他们的诚信口号。
这是一篇调查性护理教育科技论文。在其引言部分，开门见山地阐明了职业态度的定义、功
能及研究、探索高级护生职业态度的意义，并明确“临床实习是护生获得社会所期望的职业态度、
价值观和技能的重要社会化过程。”和“探索此阶段护生职业态度及相关影响因素，对于引导护生
形成积极、稳定的职业态度，进而提高护理质量具有意义。”这也就是本文的实用价值。
众所周知，积极、良好和稳定的职业态度是当代护士心理素质的核心部分。简单地说，就
是要求护士热爱护理专业，具有良好的职业心态和高度的职业荣誉感。态度，是外界刺激与个
体反应之间的中介因素，也就是说，态度调控着个体对外界刺激的反应。态度的核心是价值。
这里所说的价值是指态度的对象对个体的意义，即指所具有的个人和社会价值的大小。态度
是由认知、情感和意向三个因素构成的，认知因素确定了态度的对象，也就是说，没有无对象的
态度，这也就是态度的针对性特征；同时包括对于该对象好坏的评价和意义的叙述，后者表现
在对某个对象的认识与理解以及赞成与反对；情感因素是个体对某个对象所持有的好恶情感
的内心体验；意向因素是个体对某种对象所作出的某种反应，是一种行为倾向，并不等于行为
本身，因此，态度本身不可能直接观察到，只能从言语、表情及行为中进行间接地分析和推理才
能了解，这就是态度的间接性特征。三种因素通常是协调一致的。由此可见，护士职业态度是
指护生对护理职业的认识理解和评价、好恶情感反应程度和行为倾向(意向)．良好、积极的护
理职业态度是指护生认识护理职业的神圣、荣耀(认知因素)；择职、热爱(情感因素)和向往、投
入等行为倾向(意向因素)。这充分表现出护理职业态度的协调性特征。
本文通过采用护士职业态度量表和问卷对244名大专实习护生进行调查，结论为“护生对
护理职业的态度一般”，这个事实告诉我们，已经处于毕业阶段的高级护理学生均尚未形成良
好、稳定的护理职业态度，这就很难形成护生良好的职业价值观和职业动机，势必影响护生的
就业综合能力和事业积极性，因此必须引起护理教育管理者、教师和护生自己高度重视
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