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结果
2.1护生职业态度测试结果：护生总体职业态度评分2．10～7．27(4.96±1．14)分。244
名中，66．4％护生职业态度中立偏积极，33．6％护生中立偏消极。30个条目中排序前10位的
条目。
量进行逐步回归分析。回归方程经方差分析，F＝18．782，P＝0.00。就业压力与职业态度呈
负线性回归关系。R＝0．573，R2＝0．33，即6个变量与职业态度存在复相关，6个变量能解释
职业态度总变异的33％。结果见表3。
3讨论
3.1护生总体职业态度分析：本次调查显示，护生总体职业态度平均得分4．96±1.14，
66．4％护生职业态度中立偏积极，33.6％护生职业态度趋向消极，与国内研究结果一致［4］。尽
管护生对护理职业的学科性质、作用、人员素质要求有比较正确的认识，但由于护士长期“三班
倒”的生活，社会世俗的偏见，48．0％护生认为护理工作社会地位低，发展前途小，并分别有
43．4％、42．6％护生表示不希望自己的孩子再选择护理专业和若能重新选择、将不会选择护士
职业。提示护生对护理职业缺乏认同感，这种对护理职业的认知困惑和冲突，可导致护生职业
情感和行为倾向的复杂性和不稳定性，卫生行政管理部门应引起重视。
由表2可见，不同生源、学校、学历护生职业态度比较差异无显著性意义；(均P>．05)不
同志愿选择方式护生职业态度差异有显著性意义(F＝7．76，P<0.01)，自愿选择者职业态度
评分显著高于家人意愿和调剂者(均P<0．05)，这可能由护理职业与自身职业兴趣、职业理想
不符导致。提示护理职业教育应更注重对家庭意愿和调剂选择护理专业护生的干预，使其稳
定专业思想。
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