论文发表，选题的原则和方法以1

无论你是要职称论文发表、还是要教育论文发表，在投稿的时候一定要搞清楚杂志的真伪，鉴于现在发表论文出现的供小于求的局面，很多杂志社只顾自己挣钱，完全不顾论文发表后作者是否能顺利评上职称，是否能顺利毕业，在各大论文发表网的推波助澜下，演绎了无数的问题刊物，增刊、一号双刊、副刊、假刊、论文集等等，广大作者在选择论文代发机构时一定要注意对作者利益的保障措施是否到位，永远别轻信他们的诚信口号。
选题的原则
  (一)创新性
  文章的选题应有创新性，即文章或观点新颖，或见解独到，或视角独特，或编排结构不俗。要使选题具有新颖性，平时就要常积累，勤思考，新观点、新见解不会招之即来，是长期思考的结果。为满足一时之需(如晋升、评职称等)而匆匆赶出的“急救文”，无孕育思考的过程，自然不免人云亦云，甚或老生常谈。因此，在定文章前不但要多看，更要多思，形成自己的观点、看法后才动笔，做到“文无新意不出手”。
    (二)科宇性
    科学性指文章要真实准确，符合教育学、心理学等的科学规律。另外，调查、实验等的事实材料、数据统计要实事求是。需要注意的是，在文章中充斥高深、生涩的名词或理论并非科学性的表现，它只能表明作者或对这些名词、理论理解不透，或故弄玄虚。另外，参考文献的注录要选取真正有用的，而不管有用与否地将作者本人的文章大量罗列，只能令读者反感，或给人留下作者闭门造车，对他人的同类研究知之甚少的印象。
    (三)导向性
    教育研究论文的写作宗旨是为教育服务，所以应围绕当前教育的根本思想，即“从应试教育向素质教育转轨”进行研究与写作，以对教育及其改革有指导作用，至少有启迪作用。反之，那些罗列大量教育学、心理学名词，从理论到理论的空谈泛论，呈洋洋万言，但往往令读者抓不住中心，没有参考价值。所以我们鼓励多搞调查实验，在实践工作中抓到存在的问题，指导读者针对某一问题，有的放矢地研究思考。
    (四)可行性
    要根据自己的研究与写作特点选择论文题目与写作方式，这样动起笔来才会得心应手。另外，要自我量力地选择题目。要保证可行性，最忌讳的就是贪大求全。雄心满腹地企图一篇文章定天下，往往会力不从心。因为文章的篇幅是有限的，要在一篇短文中面面俱到地讨论所有问题，实非易事，到头来只能是对各问题“蜻蜓点水”式地泛论而已。所以我们建议作者“小题大作”，即选择小的题目，就此深入剖析一两个问题，就不难成为一篇有内容的文章了。另外，可行性还指要让读者有可操作性，使读者读后能有所收获，带动读者进一步分析、探索，从而将问题的研究进一步引向深入。
    (五)应用性
    教育科学研究必须扎根于教育教学实践，否则将一事无成，即使他辛辛苦苦，用尽毕生精力，写成厚厚的论文册子，也必须会随着时光的流逝而变成一堆废纸，成为昙花一现的短命篇。从古至今，教育教学著作浩如烟海，但能流传下来的，只是极小的一部分。相传在亚历山大城图书馆中，许多书都被用来烧公共浴池，此事值得深思。
    除以上所提五条原则外，选题还应尽量选取自己感兴趣的，有把握的，材料准备充实、丰富的，以及可供进一步研究的等。
  四、选题的主要方法
  (一)逻辑法
  逻辑法即利用一些现成的资料确定选题范围。一般说来。每一种杂志在一定阶段内都有自己的选题计划，以及由此确定的课题与主攻方向，应充分利用这方面的介绍来选择题目。另外，一些书籍也有关于选题的推荐、介绍，如《数学教育研究导引》(张奠宙主编)的第四篇：课题推荐，就向读者展示了目前数学教育研究中有待探索的若干问题，很有参考价值。而期刊，往往会在其每一年的最后一期刊登其在该年内所载文章的总目次，对总目次进行认真分析与比较，往往可以看出该杂志的研究倾向、热门课题，或找到其“缺口”——比较薄弱缺少的内容，或者自己感兴趣的内容，据此确定选题将更加有针对性。
    (二)灵感法
    将自己平时的阅读材料、积累材料的过程中的偶有所思、偶有所感积累起来，作为题目诞生的摇篮，也不失为一个好的选题方法。我们在阅读过程中常常会产生一些感想，例如：对某一文章的观点不同意，认为某个例题有道理，或者思考一下，同一题目我会如何做，可不可以变换一下思维方式……这些都是选题的源泉。但这些偶有所思的“灵感”往往稍纵即逝，为此建议大家准备一本“思想火花录”，随时将自己的“灵感”记录下来，这样就可使之“招之即来”了。
    (三)利用提示图
    为了帮助大家选好题目，有关专家编制了一个框图(见图1)。图l中箭头表示问题的发展趋势，圆括号中的说明则提示你可以写哪方面的文章。
    诚然，这不是一付万能的灵丹妙药，例如图1中并未提及质疑、商榷、探讨等常见文体。但是，它至少可以告诉我们：’现在应该侧重写什么，接下去又应该继续做什么。